quarta-feira, 21 de julho de 2010

contribuições do ensino de ciências para a formação dos alunos

Os conteúdos devem ser cuidadosamente inseridos de acordo com a realidade dos alunos.  a escola elabora um projeto, analisando a temática para relacionar os conteúdos de ciências naturais com outras areas de conhecimento, focalizando que os objetivos são de autoria nossa, mas baseados com suporte dos PCNs.
Formamos nossos alunos quando  levamos os mesmos á  compreender o mundo que se vive e suas transformações, possibitando-os de reconhecer, distiguindo os seres vivos dos não vivos e principalmente quando os alunos se inserem como parte integrante e tranformadores do meio e acima de tudo valorizando e respeitando o seu espaço e o do outro.
De forma clara e objetiva a escola como um todo desempenha os objetivos proposto de acordo com os PCNs, mas dando prioridade aos de mais contexto com a relidade por eles vivenciadas.Portanto compreendemos que o ensino de ciências só será desenvolvido de forma clara e objetiva quando pudermos redefinir com consciência os objetivos propostos pelos PCNs, o qual fundamenta todo  o ensino dessa área.  

Aprender e Ensinar Ciências Naturais no Ensino Fundamental

É possível verificar que que o uso de uma estratégia de trabalho diferenciada pode ressultar em construção de conhecimentoque vai além de simples transmissãodos mesmos, desenvolve as potencialidadesdos alunos no sentido de torná-los ciddãos, estimulando o raciocínio, o desenvolvimentodo senso crítico eos valores humanos, além de incentivar o gosto pela ciência, que por muitae encontra-se distanciadada realidade do aluno.
a estratégia metodólogica usada fazcom que o aluno se comprometasse com o processo de  ensino-aprendizagem, tornando-se  cúmplice do professor. Ambos deixaram de caminhar em direções opostas e passaram a buscar alternativas para os problemas, encarar os desafios, enfrentar os obstáculos, enfim passaram a crescer e aprender juntos. Os alunos participam do processo de aprendizagem, surgerindo, discutindo, argumentando. Uma escola onde o aluno passa a fazer parte do processo de aquisição do conhecimentotorná-se agradável, instigadora, um lugar onde o aluno vai poder utilizar seus talentos e além de aprender conhecimentos novos, associando á sua vida. 

quarta-feira, 12 de maio de 2010

                                                ENSINO DE CIÊNCIAS
Texto: Desafios para o ensino de ciências ( Demétrio Delizoico)

Vencer o senso comum sobre a ciência e a visão do ensino como uma tranmissãõ.
A escola  precisa se adaptar as novas demandas da sociedade e também o ensino de ciência. Ciência para todos pois todos convivem com a mesma.
A ciência e a tecnologia são cultura, desde que as primeiras invenções mundaram o modo de viver das pessoas, ou seja, mudaram a cultura delas e assim representa a realidade.
Não há definição do que ensinar em ciências ao certo, ainda ha um complexo em relação a definição de conteúdos para a disciplina, pois alguns professores se resumem ao livro didático como único instrumento de trabalho e conhecimento, esquecendo de utilizar outros recursos paradidáticos como outros livros, museus, laboratorios e etc.para enriquecer suas aulas e propiciar um amplo conhecimento.
                                                               ENSINO DE CIÊNCIAS

A ciência em si faz uma ligação com a sociedade e a natureza, na qual levanta questões que gerar pesquisas para se coletar e interpretar dados, usando a criatividade se chega a invenções pelas quais se faz necessaria as experiências e provavelmente a descobertas. Contudo cabe-se adotar abordagens  de ensino-aprendizagem que interligam conteúdos e habilidades e provocam a mudança. Na prática a conclusão se da pela evolução do objetivo final, ou seja, a resposta do que se é investigado.

sábado, 24 de abril de 2010



acabamos  de criar nosso blog. comente... e em breve postaremos nossos trabalhos e todos os nossos desempenho na vida acadêmica! BEM VINDOS AMIGOS!